O Reconhecimento que Celebra, Mas Também Cobra Investimentos na Educação de SP

São Paulo – Na última segunda-feira (5), a Sala São Paulo foi palco de um evento que emocionou e reconheceu o trabalho de quem está na linha de frente da educação paulista. Mil professores da rede estadual foram homenageados na primeira edição do Prêmio Professor Nota 1.000, criado pelo Governo de São Paulo para celebrar docentes com base no desempenho de seus alunos e na frequência em sala de aula.

A premiação é, sem dúvida, um acerto. Reconhecer o mérito, valorizar o esforço e dar visibilidade a práticas pedagógicas que transformam vidas é fundamental. Afinal, como bem disse o secretário da Educação, Renato Feder, em seu discurso: “Uma das coisas mais incríveis que a gente tem feito é colocar jovens na faculdade. Muitos acreditam que não podem, que não são capazes. A única pessoa que pode fazer o aluno acreditar é você, professor.”

A fala de Feder é precisa. O professor é, de fato, a peça-chave de qualquer transformação educacional. E iniciativas como o Professor Nota 1.000, que celebrou 25 mil docentes em etapas regionais e premiou os mil mais bem pontuados com medalhas, cumprem um papel simbólico importante: o de dizer “obrigado” a quem dedica a vida a ensinar.

Números que impressionam, mas não contam tudo

Durante o evento, o secretário citou avanços expressivos: quase 1 milhão de estudantes medalhistas em olimpíadas, mais de 20 mil jovens no programa BEEM (Bolsa Estágio Ensino Médio), e uma posição no Pisa que, segundo ele, colocaria São Paulo à frente de países como Israel, Grécia e Chile.

São números que merecem destaque e que demonstram esforço da gestão em melhorar os indicadores. No entanto, é preciso olhar para além dos palcos iluminados e das medalhas entregues. A educação pública de São Paulo ainda enfrenta desafios estruturais que não se resolvem apenas com premiações.

A valorização que vai além da medalha

A própria matéria oficial destaca que, além do prêmio, a gestão tem pago bônus por resultados do Saresp (R$ 1 bilhão a mais de 188 mil docentes), retomou a prova de promoção no Quadro do Magistério e realizou concurso para 15 mil vagas, com outro de 5 mil já autorizado.

Essas são medidas importantes. Mas a pergunta que fica é: são suficientes?

O reconhecimento simbólico, por mais importante que seja, não substitui:

• Salários dignos e carreira atrativa: A valorização do professor precisa ser estrutural, não apenas pontual. Sem uma carreira que atraia e retenha talentos, a educação segue perdendo profissionais para outras áreas.

• Investimento em infraestrutura: Muitas escolas ainda carecem de condições básicas — laboratórios, bibliotecas, quadras, conectividade.

• Formação continuada efetiva: A formação precisa ser contínua, com tempo remunerado e acesso a metodologias inovadoras.

• Condições de trabalho adequadas: Salas superlotadas, violência escolar e excesso de burocracia sobrecarregam o professor e comprometem o ensino.

• O papel do Estado no financiamento

  O debate sobre investimento em educação não é novo, mas é urgente. O Estado de São Paulo, a unidade federativa mais rica do país, tem a responsabilidade e a capacidade de investir mais e melhor.

  É preciso discutir:

  • Vinculação de recursos: Garantir que o dinheiro destinado à educação seja efetivamente aplicado na ponta.

  • Financiamento de programas estruturantes: Premiações são bem-vindas, mas precisam vir acompanhadas de investimentos permanentes em formação, infraestrutura e tecnologia.

  • Valorização do piso salarial: O piso do magistério precisa ser cumprido e atualizado, garantindo dignidade aos profissionais.

  • Apoio à saúde mental dos professores: A sobrecarga emocional é real e precisa ser tratada como política pública.